元培學(xué)院

院長(zhǎng)寄語(yǔ)

鄂維南  教授

北京大學(xué)元培學(xué)院是北京大學(xué)本科教育改革的試驗(yàn)基地，是中國(guó)高等教育的“深圳特區(qū)”。目前，落后的本科生教育體系已經(jīng)成為我們建立一流大學(xué)的主要瓶頸之一。它表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)課程任務(wù)重、專(zhuān)業(yè)分得細(xì)、方向窄、規(guī)定得死。這極大地限制住了學(xué)生自由探索和思考的空間。解決這些問(wèn)題不能一蹴而就。作為北京大學(xué)本科教育改革的試驗(yàn)基地，元培學(xué)院擔(dān)負(fù)著探索出一條新的、適合北京大學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教育模式的重任。經(jīng)過(guò)多年的探索，北京大學(xué)和元培學(xué)院已經(jīng)具備了把元培學(xué)院的教育教學(xué)改革推向下一個(gè)層次的條件。從今年開(kāi)始，元培學(xué)院將逐步推出一套整體的、全方位的、面向未來(lái)的新的教育教學(xué)改革計(jì)劃。具體說(shuō)來(lái)，元培學(xué)院將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)給學(xué)生提供一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 

 

院系特色

提供自由選擇專(zhuān)業(yè)的空間

大學(xué)生活最重要的任務(wù)就是為一生的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。而找到一個(gè)適合自己興趣和能力的職業(yè)是這個(gè)任務(wù)的重中之重。當(dāng)你新的一天的工作開(kāi)始的時(shí)候，你是帶著一種期盼的心情，還是一種無(wú)可奈何的心情，這很大程度上決定于你大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、探索和選擇。做出突出貢獻(xiàn)的人，大都是那些對(duì)自己的工作和職業(yè)充滿(mǎn)熱情的人。所以，作為元培的學(xué)生，在元培學(xué)院的前兩年，你將有充分的空間來(lái)思考對(duì)你一生發(fā)展最重要的問(wèn)題：什么才是你最感興趣的？什么才是你最擅長(zhǎng)的？什么才是未來(lái)對(duì)于你最有前途的？元培學(xué)院也會(huì)通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的選擇。

提供自由探索和思考的空間

衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)是否成功，不僅在于他懂得了多少知識(shí)，更重要的是他怎樣面對(duì)他所不懂的。而后者不僅在于他自己學(xué)會(huì)一門(mén)課，讀懂一本書(shū)的能力，更在于他能否善于在浩瀚的知識(shí)海洋中，尋找出他所最需要的東西。要培養(yǎng)這種能力，最基本的一條就是讓學(xué)生從被動(dòng)地服從詳盡的教學(xué)計(jì)劃的模式中解放出來(lái)，去主動(dòng)地尋求他（她）們所感興趣的知識(shí)。元培學(xué)院將采取如下幾個(gè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

（1）賦予學(xué)生自由探索的空間：通過(guò)對(duì)包括公共必修課程在內(nèi)的各類(lèi)課程的縮減和整合，把必修課程的總量降下來(lái)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組、討論班等方式去自由探討，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)是大學(xué)生活中極為重要的一部分，其重要性不亞于課堂學(xué)習(xí)。

（3）要求學(xué)生從大三開(kāi)始就接觸研究課題，并在畢業(yè)前完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文。這不但會(huì)培養(yǎng)學(xué)生做研究的能力，也會(huì)推動(dòng)學(xué)生在研究的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)新的東西。實(shí)踐證明，這是一個(gè)更有效的學(xué)習(xí)方法。

加強(qiáng)博雅通識(shí)教育

元培學(xué)院強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。元培學(xué)院的畢業(yè)生不僅僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和批判性思考能力，同時(shí)也要有豐富的文化修養(yǎng)，和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、歷史責(zé)任感。學(xué)生不僅僅能夠踏踏實(shí)實(shí)做事情，也應(yīng)該善于交流、善于組織和善于應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。除了加強(qiáng)博雅通識(shí)課的教學(xué)以外，元培學(xué)院還將通過(guò)組織國(guó)際交流，開(kāi)設(shè)討論課，完善住宿學(xué)院管理機(jī)制等方法來(lái)逐步完善其博雅教育體系。

設(shè)置面向未來(lái)的新專(zhuān)業(yè)并建立相應(yīng)的課程體系

從今年起，元培學(xué)院將設(shè)置整合科學(xué)專(zhuān)業(yè)。其目的是將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科相互打通并作內(nèi)在的整合，以培養(yǎng)既有扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)，又對(duì)生命科學(xué)這一蓬勃發(fā)展的新學(xué)科有深刻了解的人才。元培學(xué)院將組織全校最好的老師來(lái)教授相應(yīng)的課程。

 

 

2014年整合科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班招生

二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿皹?biāo)志之一是生命科學(xué)與數(shù)、理、化、工程、信息等定量科學(xué)廣泛與深入的交叉融合，將由此引發(fā)的“第三次生命科學(xué)革命”正在拉開(kāi)帷幕。一方面，工程和物質(zhì)科學(xué)給生命科學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)新的方法、工具、思想和概念；另一方面，作為研究大自然中最復(fù)雜形式（生命）的一門(mén)學(xué)科，日新月異的生命科學(xué)也必將給其它學(xué)科（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)這些學(xué)科的發(fā)展。由此而產(chǎn)生的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新理論和新概念，將帶動(dòng)生物技術(shù)、醫(yī)藥、環(huán)境科學(xué)、生物工程和能源等領(lǐng)域的跨越式發(fā)展，對(duì)人類(lèi)文明及健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)學(xué)科的分割局面、較單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)和與之相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式已無(wú)法適應(yīng)這一新型的創(chuàng)新需求。如果簡(jiǎn)單地以選修現(xiàn)有各類(lèi)學(xué)科課程的形式來(lái)培養(yǎng)“通才”，學(xué)生們所獲得的通常只是各類(lèi)知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加，難以產(chǎn)生對(duì)科學(xué)系統(tǒng)、深入和融會(huì)貫通的理解。近年來(lái)，一些國(guó)際一流大學(xué)如美國(guó)普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)開(kāi)始推出一種全新的“整合科學(xué)”本科生培養(yǎng)計(jì)劃，其宗旨在于打破人為造成的傳統(tǒng)學(xué)科之間的藩籬，培養(yǎng)新一代的跨學(xué)科創(chuàng)新性人才，其培養(yǎng)的第一屆畢業(yè)生立刻成為各一流大學(xué)研究生項(xiàng)目的搶手目標(biāo)。

北京大學(xué)經(jīng)過(guò)充分的醞釀和準(zhǔn)備，將在2014年開(kāi)始設(shè)立整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，首批擬選拔招收20名優(yōu)秀本科生。整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)是立志于科學(xué)的領(lǐng)軍人才。實(shí)驗(yàn)班由北京大學(xué)相關(guān)院系從事生命科學(xué)跨學(xué)科研究的優(yōu)秀教師參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，其中包括多名中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)家千人計(jì)劃專(zhuān)家、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)配備。實(shí)驗(yàn)班課程全新設(shè)計(jì)，實(shí)施小班教學(xué)。在打好數(shù)理化生等基礎(chǔ)的同時(shí)，注重不同學(xué)科的深度整合；在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)深入而融會(huì)貫通的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、批判性、全方位、跨學(xué)科的創(chuàng)新型思維。實(shí)驗(yàn)班高年級(jí)學(xué)生將到北大最好的實(shí)驗(yàn)室參與一流的科研實(shí)踐，并短期出國(guó)實(shí)習(xí)交流。學(xué)生畢業(yè)以后，既可以到生命科學(xué)及其它院系或研究單位繼續(xù)深造，也可以選擇到應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物物理、生物化學(xué)、生物工程等領(lǐng)域工作。

 

在全校范圍自由選擇課程、自主選擇專(zhuān)業(yè)

元培學(xué)院以北大老校長(zhǎng)蔡元培先生命名，在北大本科教育教學(xué)改革中，借鑒世界優(yōu)秀大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立適合中國(guó)特色和北大風(fēng)格的本科人才培養(yǎng)模式，貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)，促進(jìn)交叉，尊重選擇、卓越教學(xué)的方針，實(shí)現(xiàn)北大的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

元培學(xué)院招生與其他院系不同，實(shí)行低年級(jí)不分專(zhuān)業(yè)，按文理兩大類(lèi)招生。學(xué)生在全校的學(xué)科范圍內(nèi)選擇和安排自己的課程與知識(shí)結(jié)構(gòu)；學(xué)生對(duì)北大的學(xué)科狀況有進(jìn)一步了解后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)自己的能力和志趣在全校各個(gè)院系的各個(gè)專(zhuān)業(yè)中自主選擇專(zhuān)業(yè)。

 

元培學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇范圍	全校各院系開(kāi)設(shè)的所有專(zhuān)業(yè)	學(xué)生在對(duì)北大的學(xué)科狀況、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)有進(jìn)一步了解后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下根據(jù)自己的能力和志趣在全校范圍自主選擇專(zhuān)業(yè)，學(xué)院則調(diào)整各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，在保證培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)增加選課的靈活性，學(xué)生可根據(jù)培養(yǎng)方案形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
	元培學(xué)院利用跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)	整合科學(xué)專(zhuān)業(yè)	整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)目標(biāo)是立志于科學(xué)的領(lǐng)軍人才。實(shí)驗(yàn)班由北京大學(xué)相關(guān)院系從事生命科學(xué)跨學(xué)科研究的優(yōu)秀教師參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，其中包括多名中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)家千人計(jì)劃專(zhuān)家、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)配備。實(shí)驗(yàn)班課程全新設(shè)計(jì)，實(shí)施小班教學(xué)。在打好數(shù)理化生等基礎(chǔ)的同時(shí)，注重不同學(xué)科的深度整合；在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)深入而融會(huì)貫通的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、批判性、全方位、跨學(xué)科的創(chuàng)新型思維。
		政治、經(jīng)濟(jì)與哲學(xué)專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)PPE）	北京大學(xué)元培學(xué)院牽手政府管理學(xué)院、中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心和哲學(xué)系聯(lián)合設(shè)立的新型復(fù)合專(zhuān)業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)素質(zhì)高、學(xué)識(shí)寬闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)型人才，并為相關(guān)學(xué)科輸送高質(zhì)量的研究型人才。
		古生物專(zhuān)業(yè)	現(xiàn)代古生物學(xué)是生命科學(xué)、地球科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的交叉性基礎(chǔ)學(xué)科，側(cè)重于研究地史中的生物多樣性、各生物門(mén)類(lèi)的系統(tǒng)演化關(guān)系以及地球物理環(huán)境與生物界之間的協(xié)同演化關(guān)系這三大目標(biāo)，該專(zhuān)業(yè)已形成明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色。
		外國(guó)語(yǔ)言與外國(guó)歷史	北京大學(xué)元培學(xué)院牽手外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、歷史系聯(lián)合設(shè)立的新型跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)。目標(biāo)是培養(yǎng)素質(zhì)高、學(xué)識(shí)寬闊、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)力強(qiáng)的國(guó)際文化交流人才，并為相關(guān)學(xué)科輸送高質(zhì)量的研究人才。本專(zhuān)業(yè)擁有廣泛的校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，可以為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)的各種支持，就業(yè)前景廣闊。

 

 

畢業(yè)前景

元培學(xué)院2005-2013屆畢業(yè)生去向（含文科和理科）

 

元培學(xué)院2013屆畢業(yè)生被以下國(guó)內(nèi)外大學(xué)錄取為研究生 

北京大學(xué)	國(guó)內(nèi)其他大學(xué)
哈佛大學(xué)	耶魯大學(xué)
劍橋大學(xué)	麻省理工大學(xué)
賓夕法尼亞大學(xué)	康奈爾大學(xué)
哥倫比亞大學(xué)	斯坦福大學(xué)
加州理工大學(xué)	卡耐基梅隆大學(xué)
布朗大學(xué)	密歇根大學(xué)
UIUC	佐治亞理工
西北大學(xué)	杜克大學(xué)
約翰霍普金斯大學(xué)	羅格斯大學(xué)
馬里蘭大學(xué)	喬治華盛頓大學(xué)
華盛頓大學(xué)西雅圖分校	洛克菲勒大學(xué)
德州大學(xué)奧斯丁分校	威斯康辛麥迪遜大學(xué)
俄亥俄州立	印第安納大學(xué)
賓州州立大學(xué)	雪城大學(xué)
匹茲堡大學(xué)	georgetown university
新澤西理工	Fordham University
美國(guó)南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)	里海大學(xué)
倫敦商學(xué)院	帝國(guó)理工
范德堡大學(xué)	華威大學(xué)
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)	倫敦大學(xué)學(xué)院
威斯敏斯特大學(xué)	巴黎高商
巴黎高礦	魯昂高等商學(xué)院
巴黎綜合理工	巴黎第三大學(xué)
阿姆斯特丹大學(xué)	科隆大學(xué)
澳大利亞國(guó)立	新加坡國(guó)立
首爾大學(xué)	香港大學(xué)
香港科技大學(xué)	其他國(guó)外大學(xué)

 

 

走進(jìn)元培學(xué)院

學(xué)院網(wǎng)址：http://yuanpei.pku.edu.cn

郵箱：yuanpei2001@gmail.com