燕園師韻｜鄧小南：有思想的學(xué)術(shù)，有學(xué)術(shù)的思想

時(shí)間：2019-02-25 08:59  作者：  來(lái)源：

　　為師，三尺講臺(tái)，一筆一劃書(shū)寫(xiě)卅載年華，歲月更迭，不改治學(xué)本色；為人，一片赤誠(chéng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴傳遞品格意志，時(shí)代變遷，但留清譽(yù)美名。是親授學(xué)術(shù)的業(yè)界巨擘，也是兢兢業(yè)業(yè)的風(fēng)采名師；是溫柔可親的可敬故友，也是深刻成熟的人生導(dǎo)師。她，就是北京大學(xué)歷史學(xué)系的鄧小南老師。

　　人物簡(jiǎn)介

　　鄧小南，女，1950年6月出生，籍貫山東臨邑，中共黨員，漢族，碩士研究生學(xué)歷，北京大學(xué)歷史學(xué)系教授。近5年榮獲北京市三八紅旗獎(jiǎng)?wù)?、北京市勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)?、思勉學(xué)術(shù)原創(chuàng)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。鄧小南老師在高校教學(xué)一線工作30余年，教書(shū)育人孜孜不倦，受到了廣大師生們的愛(ài)戴。

鄧小南老師

不忘初心，砥礪前行

　　1970年代，鄧小南曾經(jīng)是北大荒邊疆農(nóng)村茅草土坯校舍的小學(xué)教師，80年代站上北京大學(xué)的講臺(tái)。改革開(kāi)放40年，她所經(jīng)歷的環(huán)境條件發(fā)生了巨大的變化，不變的，是她感受到時(shí)代賦予自己的責(zé)任，不負(fù)“教師”這一神圣稱謂，把自己的生命融入了祖國(guó)的教育事業(yè)，融入了學(xué)生的青春年華。

　　鄧小南在北京大學(xué)開(kāi)設(shè)多門(mén)本科生、研究生課程，引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)。她30多年一直講授本科生主干基礎(chǔ)課程及核心通識(shí)課程，堅(jiān)持因材施教，備課授課始終“如履薄冰”，所主持的“中國(guó)古代歷史與文化”通選課被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，并獲國(guó)家級(jí)教學(xué)改革二等獎(jiǎng)。她的課堂吸引著校內(nèi)外的許多學(xué)生，每次走進(jìn)教室，看到坐得滿滿的學(xué)生和走道上的加座，她就感覺(jué)到肩負(fù)的責(zé)任。她曾因體弱勞累堅(jiān)持上課而暈倒在課堂，醒來(lái)后惦記的還是課程和學(xué)生。她牽動(dòng)著許多學(xué)生的心，不少學(xué)生希望將來(lái)成為“像鄧?yán)蠋熌菢拥娜恕薄?/span>

　　近年間她兼任國(guó)務(wù)院參事、中國(guó)史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，在校內(nèi)兼任文研院院長(zhǎng)、國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)，無(wú)論工作多么繁忙，她總是把學(xué)生的事情放在首位。學(xué)生來(lái)找她講座、座談、她從不推辭。她的一位博士生畢業(yè)時(shí)說(shuō)，在北大六年，鄧小南僅跟他一人往來(lái)的郵件就有1249封之多，不僅指導(dǎo)學(xué)業(yè)，也教他做人，引導(dǎo)他成為真正的學(xué)者。鄧小南惦記的，不僅是北大的學(xué)生——許多外地學(xué)子向她求教，她總是多方開(kāi)導(dǎo)，有信必回。有人稱鄧小南老師精力充沛，她說(shuō)時(shí)間都是有限的，關(guān)鍵是選擇用在什么地方。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，她總是掛在心上。她常說(shuō)，學(xué)生們一生最美好的年華在北大度過(guò)，我們要對(duì)得起這份鄭重的托付。

面向未來(lái)，立德樹(shù)人

　　鄧小南認(rèn)為“教書(shū)”“育人”是一個(gè)整體。教師要盡可能發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，使自己的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)手段具有時(shí)代性；要身體力行，以積極達(dá)觀的人生態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)深邃的學(xué)術(shù)風(fēng)格浸染學(xué)生，和學(xué)生共同營(yíng)建向上向善的氛圍。她以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓及社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在教學(xué)中。

　　如今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳布，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中，鄧小南不僅讓學(xué)生了解現(xiàn)有的研究結(jié)論，更讓他們體會(huì)研究的過(guò)程，知道有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是如何形成的。她引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑與追問(wèn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與開(kāi)拓創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

　　她經(jīng)常有針對(duì)性地與學(xué)生交談，為人為學(xué)嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。她不僅幫助學(xué)生安排在校計(jì)劃，也啟發(fā)他們考慮人生規(guī)劃。她多次默默資助家境窘迫、生活有困難的學(xué)生，幫助外院系青年教師度過(guò)坎坷，勉勵(lì)他們專心治學(xué)。她所指導(dǎo)的博士生碩士生積極向上，成為健康活潑的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，被稱作學(xué)校中“令人羨慕的一道風(fēng)景”。她的碩士生主動(dòng)赴西藏、云南支教，畢業(yè)后赴新疆支邊；有的博士自愿赴廣西工作。已經(jīng)畢業(yè)的40余位博士碩士，個(gè)個(gè)成為學(xué)界及行業(yè)骨干。

　　臺(tái)灣學(xué)界的宋史權(quán)威黃寬重曾說(shuō)，鄧小南培養(yǎng)的學(xué)生“具有問(wèn)題意識(shí)，并能夠建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C”，目前在國(guó)內(nèi)或海外高校及重點(diǎn)高中任教者，都能“像鄧?yán)蠋熌菢印狈e極探索，重視教學(xué)，授課受到高度好評(píng)，接力式地影響到學(xué)生的未來(lái)志向。

循循善誘，勇于擔(dān)當(dāng)

　　鄧小南以身作則，樹(shù)立認(rèn)真做事、嚴(yán)肅治學(xué)的典范。她對(duì)學(xué)生說(shuō)，中國(guó)特色的社會(huì)主義是歷史的選擇，無(wú)論個(gè)人具體的追求是什么，總是要在歷史的脈絡(luò)中探求今天，面對(duì)未來(lái)。這種豐厚的積淀，是我們心靈中的“魂”與“根”，是精神上充實(shí)感的由來(lái)，也正是歷史學(xué)的核心價(jià)值所在。歷史學(xué)不是急功近利的學(xué)科，而是充滿人文關(guān)懷、充滿睿智的學(xué)問(wèn)。她引導(dǎo)學(xué)生步入學(xué)術(shù)之門(mén)，有學(xué)生說(shuō)：“上鄧?yán)蠋煹恼n是一種享受，很感染人。老師讓我們從史學(xué)的‘門(mén)外漢’到了解基本的史學(xué)治學(xué)方法。剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)典籍時(shí)有很多障礙，但是后來(lái)越學(xué)越有興趣，課程報(bào)告也很有意思。雖然學(xué)得很辛苦，但是收獲非常大。”

　　她的學(xué)術(shù)著述部部是精品，為宋史研究開(kāi)啟了新的視野與研究取徑。她所倡導(dǎo)的“走向活的制度史”的研究方向，在傳統(tǒng)領(lǐng)域開(kāi)辟出新的認(rèn)知角度，在青年學(xué)者中引起強(qiáng)烈反響。

　　她主持北大人文社科研究院工作，開(kāi)展了講座、論壇、讀書(shū)班、工作坊、邀訪交流等豐富多樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，吸引了大批青年教師與青年學(xué)生，活躍了校園學(xué)術(shù)氣氛。鄧小南以其人格魅力，被青年教師稱為文研院“活的icon”。

“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”

　　鄧小南為人謙虛謹(jǐn)慎，不事聲張。她總是將“出面”機(jī)會(huì)讓給年輕學(xué)人，自己在背后支持。她在海內(nèi)外中古史圈內(nèi)、在青年教師和學(xué)生中享有崇高聲譽(yù)。許多學(xué)生稱道“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。她在臺(tái)灣大學(xué)、新竹“清華大學(xué)”、成功大學(xué)講學(xué)，課程評(píng)估優(yōu)異突出（創(chuàng)“清華大學(xué)”人文學(xué)科記錄，該校教務(wù)長(zhǎng)特地致函感謝；成功大學(xué)本科課程評(píng)估4.958，幾乎滿分）。有學(xué)生與她結(jié)下深厚感情，自稱為“鄧?yán)蠋煹呐_(tái)灣兒子”。她10多年前教過(guò)的臺(tái)灣學(xué)生，至今遇到波折、取得成績(jī)還會(huì)向她傾訴。臺(tái)大博士生稱鄧小南的教學(xué)影響力是“震撼性的”。她在德國(guó)圖賓根大學(xué)授課結(jié)束后，學(xué)生多次到漢學(xué)系問(wèn)詢：“鄧?yán)蠋熓裁磿r(shí)候再來(lái)？”她婉拒了維爾茨堡大學(xué)及圖賓根大學(xué)的續(xù)期長(zhǎng)聘，如期回校任教。

　　她多次為中央領(lǐng)導(dǎo)“小課堂”授課，多次應(yīng)部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座之邀，為部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部授課，也多次為中組部中央與國(guó)家機(jī)關(guān)司局級(jí)干部授課，講授內(nèi)容受到廣泛好評(píng)。她參加“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”北京高校市級(jí)思政課教學(xué)，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。

鄧小南老師在北京大學(xué)建校119周年“雙一流”建設(shè)推進(jìn)交流會(huì)上作講述

　　她曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)哈佛大學(xué)、德國(guó)圖賓根大學(xué)、法國(guó)高等社會(huì)科學(xué)學(xué)院、韓國(guó)高麗大學(xué)等重要學(xué)府講授系列課程，展示了我國(guó)學(xué)者的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，贏得了國(guó)際學(xué)界的尊重。東京大學(xué)小島毅教授說(shuō)，“鄧小南教授繼承了北京大學(xué)史料批判、文獻(xiàn)解釋的學(xué)風(fēng)，引進(jìn)了嶄新的視角與學(xué)術(shù)方法，牽動(dòng)著全世界的宋史研究”；哈佛大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)Peter Bol稱她為“我所知道的最為成功的學(xué)術(shù)導(dǎo)師之一”；不少海外學(xué)者表示“鄧教授在研究與教學(xué)上，均獲致極高的國(guó)際評(píng)價(jià)”，是中國(guó)學(xué)術(shù)界與教育界的驕傲。